Archivos para octubre 2011 | Página de archivos mensuales
La revista Yo, dona, que se distribuye con El Mundo todos los sábados, dedicaba este fin de semana un estupendo reportaje a los alumnos de la universidad The College for International Studies (CIS) que han elegido entre sus asignaturas el Mozambique Service Project, programa de cooperación que lleva a cabo la ONG Cruzada por los Niños en esa joven nación africana.
Tras presentar a sus lectoras los proyectos educativos y deportivos que esta ONG lleva desarrollando desde 2007, recoge las impresiones de Alba y Jorge, dos de los alumnos que este año han viajado a Massaca, aldea situada a dos horas de la capital, Maputo, donde se encuentra uno de los orfanatos que administra Casa do Gaiato, organización con la que nuestra ONG ha suscrito un convenio de colaboración.
Sus impresiones dan cuenta de una descarga de impactos visuales, de sentimientos y realidades dolientes que luego han tenido que volcar en sus ordenadores. Los dos destacan entre sus recuerdos lo vivido durante la jornada que compartieron con los estudiantes mozambiqueños becados por Cruzada. Entre ellos, Marta, licenciada en Gestión de Educación que tiene una hija muy pequeña y que espera un bebé; además de estudiar y atender a su niña, también se ocupa de sus sobrinos, quienes viven con la abuela, una mujer de 50 años, que ha soprepasado en cinco su esperanza de vida en Mozambique.
Jorge y Alba también recuerdan la jornada que pasaron junto a un grupo de activistas con conocimientos de enfermería, entre los que se encontraba Fátima, una joven que todos los días recorre su sector para visitar a los enfermos, escucharlos y consolarlos, comprobar que llevan al día su cartilla sanitaria y cuidar de su medicación. “¡Cuánto que aprender y meditar!, reconocen los estudiantes del CIS, marcados de por vida con la huella del compromiso social hacia África”, concluye el reportaje.
Howard Gardner, psicólogo y profesor de Harvard, acaba de recibir en Oviedo el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación. Este investigador sostiene que no existe una única inteligencia, sino ocho: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial, la musical, la corporal, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista (observación y clasificación de las cosas). Este concepto, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales, ha obligado a replantear el sistema educativo en Estados Unidos. La periodista Judith de Jorge publicaba ayer una interesante entrevista en el diario ABC, de la que reproducimos algunas preguntas y respuestas. || Leer más
Agradecemos a nuestros lectores el interés y el afecto que nos han venido demostrando al visitarnos. Hoy hemos alcanzado una bonita cifra: 25.000 páginas vistas. Los posts preferidos por nuestros amigos han sido la conferencia que dictó la joven escritora y psicóloga norteamericana Liz Murray en el Teatro Alcázar de Madrid el pasado 9 de marzo, invitada por esta Fundación (acto en el que colaboraron la Asociación para el Progreso de la Dirección (APD), La Caixa y la Comunidad de Madrid).
- María Díaz de la Cebosa, presidenta de la Fundación IS; Antonio Garrigues Walker, presidente de Honor de la APD; Fernando Moroy, director de Relaciones Institucionales de La Caixa; Liz Murray y Alicia Delibes, viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid
Asimismo, el concierto que la gran cantante mozambiqueña Mingas ofreció durante la gala benéfica de la ONG Cruzada por los Niños. Los reportajes realizados en seis colegios e institutos públicos madrileños en los que se está impartiendo actualmente enseñanza bilingüe. Y las entrevistas con los filósofos José Antonio Marina y Javier Gomá por sus libros El cerebro infantil. La gran oportunidad (Ariel) e Ingenuidad aprendida (Galaxia Gütenberg / Círculo de lectores”); así como la mantenida con el historiador Charles Powell cuando apareció su ensayo El amigo americano. España y EE.UU.: de la dictadura a la democracia (Galaxia Gütenberg / Círculo de Lectores). A todos ellos, y también a Adela Cortina, por al gentileza de presentar aquí su última obra, Neuroética y Neuropolítica. Sugerencias para educación moral(Tecnos), muchas gracias.
Hace ya unas semanas que comenzó el nuevo curso académico en The College for International Studies, donde varios centenares de universitarios preparan su gran salto a Endicott College, de Massachussets, o a otra universidad norteamericana. En el campus madrileño, situado en la calle Velázquez 140, los estudiantes realizan los dos primeros años del Bachelor’s degree, que es un programa de cuatro años de carrera con 120 créditos, que se van acumulando al aprobar las diferentes asignaturas (cada una de ellas aporta entre 3 y 5 créditos). || Leer más
Hasta hace muy poco tiempo, más bien se hablaba de una “ética de la neurociencia”, que respondía a la pregunta: ¿Cuáles son los límites en los que ha de desarrollarse la investigación científica del cerebro? Pero ahora también se habla de una “neurociencia de la ética” que investiga cómo realiza nuestro órgano rector las operaciones morales, lo cual abre horizontes muy inquietantes e introduce una pregunta fundamental: ¿Hasta dónde podemos manipularlo para modificar o modular la conducta? En cualquier caso, los políticos han mostrado un gran interés por estas investigaciones en busca de claves para asegurarse el voto de los ciudadanos. A resolver todas estas cuestiones dedica Adela Cortina su libro Neuroética y Neuropolítica. Sugerencias para la educación moral (Tecnos). Y es que “la Neuroética se presentó en sociedad en 2002 como un saber nuevo, que tienen que construir éticos y neurocientíficos trabajando codo a codo. Esa novedad es la que la hace apasionante”, explica a la Fundación International Studies la catedrática de Ética de la Universidad de Valencia y directora de la Fundación Étnor.
El programa “Te veo, ¿me ves?” es una iniciativa patrocinada por Microsoft, la Fundación BT, Tuenti, Guardia Civil, la web Protegeles.com, Norton y Voluntarios por Madrid que pretende formar e informar a niños y jóvenes sobre los peligros de internet para que hagan un uso adecuado de las redes sociales, en particular, y de la Red, en general. Hace unos días dos de sus voluntarios, Natalia Salazar, por parte de Microsoft, y Ana Ramos, por parte de la Fundación BT, se reunieron con un grupo de estudiantes de la universidad The College for International Studies para exponerles este programa que se difunde en colegios, institutos y centros de enseñanza superior. || Leer más
La editorial Santillana presentó el viernes en la feria Liber 2011 IneveryCREA, una nueva herramienta digital con la que los profesionales de la educación podrán compartir su trabajo sobre la integración de la tecnología en las aulas, según informa el diario El País. Su utilidad, entre otras, será recoger y mostrar el esfuerzo en creación de contenido digital de los profesores de cualquier etapa y área de la enseñanza. Además, operará como una red escalable donde cada profesor podrá compartir y colaborar, o simplemente escuchar y recoger experiencias y contenidos para utilizar en su trabajo diario. Desde el principio, la intención ha sido atraer a docentes cuyas buenas prácticas han sido reconocidas tanto por la propia comunidad educativa como por los comités de expertos que la conforman, como el denominado Comité a pie de aula.
Mejor rendimiento académico, menor ansiedad y disminución de probabilidades de caer en conductas de riesgo en niños y adolescentes fueron los principales resultados obtenidos sobre 20.000 alumnos de 100 colegios que han colaborado durante tres cursos en el programa de Educación Responsable que desarrolla la Fundación Botín con el Gobierno de Cantabria. Además este programa dota a los estudiantes de una estrategia preventiva para afrontar situaciones de grave riesgo : drogas, alcoholismo, violencia, intentos de suicidio, intolerancia, y fracaso, entre otras.
Los notables resultados obtenidos sobre una muestra de 1.000 de esos alumnos, ha generado que otros 200 colegios hayan mostrado su interés en conocer este programa pionero en el mundo para elevar la calidad de la enseñanza. Se prevé que para el próximo curso escolar estas peticiones puedan duplicarse, por eso la Fundación ha creado la Red de Centros Educación Responsable, con el fin de intentar atender lo antes posible esa demanda a nivel nacional. || Leer más