Artículos sobre ‘Libros’
Michael Burleigh: “Hay que salir de Afganistán e Irak porque son salvajes y seguirán matándose”
2011
Los lectores españoles ya conocen bien al historiador británico Michael Burleigh por sus libros El Tercer Reich, Poder Terrenal y Causas sagradas (dos obras que exploran la historia europea desde la Revolución Francesa hasta la II Guerra Mundial a partir de las ideologías concebidas como patología religiosa) y Sangre y Rabia (el terrorismo visto como cultura, profesión y forma de vida y muerte). Hace poco presentaba en España Combate moral. Una historia de la Segunda Guerra Mundial, también publicado por Taurus, una aproximación a la Segunda Guerra Mundial desde parámetros morales: “Winston Churchill –explica Michael Burleigh a la Fundación International Studies– lo tenía muy claro y dejó dicho: De esta batalla depende la supervivencia de la civilización cristiana… Si fracasamos, entonces el mundo entero, incluido Estados Unidos, incluido todo lo que hemos conocido y amado, se hundirá en los abismos de una nueva Edad Oscura, más siniestra si cabe, y más prolongada, alumbrada solo por la luz de una ciencia perversa”. || Leer más
Howard Gardner, psicólogo y profesor de Harvard, acaba de recibir en Oviedo el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación. Este investigador sostiene que no existe una única inteligencia, sino ocho: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial, la musical, la corporal, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista (observación y clasificación de las cosas). Este concepto, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales, ha obligado a replantear el sistema educativo en Estados Unidos. La periodista Judith de Jorge publicaba ayer una interesante entrevista en el diario ABC, de la que reproducimos algunas preguntas y respuestas. || Leer más
Hasta hace muy poco tiempo, más bien se hablaba de una “ética de la neurociencia”, que respondía a la pregunta: ¿Cuáles son los límites en los que ha de desarrollarse la investigación científica del cerebro? Pero ahora también se habla de una “neurociencia de la ética” que investiga cómo realiza nuestro órgano rector las operaciones morales, lo cual abre horizontes muy inquietantes e introduce una pregunta fundamental: ¿Hasta dónde podemos manipularlo para modificar o modular la conducta? En cualquier caso, los políticos han mostrado un gran interés por estas investigaciones en busca de claves para asegurarse el voto de los ciudadanos. A resolver todas estas cuestiones dedica Adela Cortina su libro Neuroética y Neuropolítica. Sugerencias para la educación moral (Tecnos). Y es que “la Neuroética se presentó en sociedad en 2002 como un saber nuevo, que tienen que construir éticos y neurocientíficos trabajando codo a codo. Esa novedad es la que la hace apasionante”, explica a la Fundación International Studies la catedrática de Ética de la Universidad de Valencia y directora de la Fundación Étnor.
Ni progresista ni reaccionario, a José Antonio Marina lo define más bien el uso del menos común de todos los sentidos: el sentido común. Ese al que aspiran casi todos los padres. Por eso ha creado, aprovechando internet, el proyecto www.universidadepadres.es, que acaba de abrir su matrícula anual para todos, junto a www.bibliotecaup.es. Ahora, Marina ha publicado, tras el éxito de La educación del talento, este nuevo libro: El cerebro infantil: la gran oportunidad, cuyas versiones impresas han corrido a cargo de la editorial Ariel. Filósofo, pedagogo, catedrático, ensayista y animador cultural en diarios, televisiones y revistas, José Antonio Marina no deja indiferente a nadie. Tiene en su haber los premios Anagrama de Ensayo, Juan de Borbón, Elle, Giner de los Ríos de Innovación Educativa y el Nacional de Ensayo. Para él, la gran responsabilidad está en la tribu, que la tribu sea buena. Y la tribu somos todos.
Estas son algunas editoriales, entre otras muchas, que publican libros no sólo para la enseñanza del inglés, sino también de pedagogía, psicología, neurología y otras materias vinculadas al aprendizaje. Basta hacer click sobre su nombre para navegar hacia cada página web, ver el catálogo y las novedades e incluso comprar el título que interese. Esperamos que este primer listado vaya creciendo, también, con las aportaciones de nuestros amigos y visitantes.
Entrevista por TULIO H. DEMICHELI
El historiador Charles Powell lleva veinticinco años estudiando el último tercio del siglo XX español. Tras escarbar en la documentación, desclasificada hasta 1981, de los archivos de las Bibliotecas de los presidentes Richard Nixon, Gerald Ford, Jimmy Carter y Ronald Reagan, publica El amigo americano. España y EE.UU.: de la dictadura a la democracia (Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores, Barcelona, 682 pp.), donde traza un apasionante recorrido por los años cruciales que van del tardofranquismo a la Transición. «A mí me ha sorprendido ver la gran debilidad del sistema norteamericano en asuntos de política exterior. Debilidad que se debe, entre otras razones, a la conflictiva relación entre el Centro de Seguridad Nacional y el Departamento de Estado, algo de lo que Nixon ya se aprovechó para cortocircuitar el sistema», declara el autor a esta Fundación.
En fin, El amigo americano es un análisis exhaustivo de las relaciones hispano-norteamericanas entre 1969 y 1988, que tiene una doble perspectiva. Por una parte, las siempre difíciles negociaciones de los Convenios de Amistad y Cooperación que permitían las bases norteamericanas en España y que fueron suscritos durante ese periodo, que va desde la designación de Don Juan Carlos como sucesor de Franco hasta la consolidación de la democracia. Y por la otra, el escenario político en que se producen. Fuera de España y en el contexto mediterráneo ocurren el golpe de Gadafi (1969), la cuarta guerra árabe-israelí llamada del Yom Kippur (1973), la Revolución de los Claveles portuguesa y la guerra entre Grecia y Turquía por Chipre, ocurridas ambas en 1974. Y dentro: el caso Matesa, la crisis del Sahara, la agonía y muerte del dictador y la Transición, hasta la época de Felipe González y su apoyo realista al ingreso en la OTAN.
Por Tulio H. Demicheli
Para Javier Gomá Lanzón, vivimos un periodo de transición por la sustitución de un orden basado en la trascendencia (esta vida sólo es un tránsito hacia otra eterna, por lo que nos debíamos portar bien para ganarla) y en una aristocracia (las élites fijaban los cánones de excelencia), hacia otro orden asentado en la finitud (nacemos, aprendemos, trabajamos, nos casamos, fundamos una familia, luego morimos y todo se acabó), lo que nos ha sumergido en una gran desorientación. A buscar un modelo que nos permita vivir en este mundo democrático ha dedicado su obra. Se trata de una tetralogía dedicada a la «experiencia y la esperanza», de la que ya han aparecido tres volúmenes: Imitación y experiencia (Pre-textos 2003, Crítica 2005), Aquiles en el gineceo o aprender a ser mortal (Pre-textos, 2007) y Ejemplaridad pública (Taurus, 2009). Hace unas semanas publicó una colección de ensayos, Ingenuidad aprendida (Galaxia Gutenberg, 2011), que se presentará el próximo jueves 31 de marzo en el Círculo de Lectores (c/O’Donnell 10, a las 20 horas) y en el que explica y amplía los conceptos fundamentales de su obra. Ahora prepara el último libro de la tetralogía: Necesario pero imposible, en el que hablará de la «posibilidad de una esperanza más allá de la experiencia», es decir: de la posibilidad de la trascendencia, hoy día, cuando Dios ha muerto y nuestras sociedades posmodernas son esencialmente laicas, a través de la idea del universal concreto, y que aparecerá el año próximo.
Prólogo de su libro “Superficiales”
En 1964, justo cuando los Beatles preparaban su invasión del espectro radiofónico estadounidense, Marshall McLuhan publicó Comprender los medios de comunicación: las extensiones del ser humano y se transformó de académico desconocido a estrella. Profético, aforístico y alucinante, el libro era un producto perfecto de los años sesenta, esa década ya distante de viajes lisérgicos y expediciones lunares, de viajes interiores y exteriores. Comprender los medios de comunicación fue en realidad una profecía, y lo que profetizaba era la disolución de la mente lineal. McLuhan declaraba que los «medios eléctricos» del siglo —teléfono, radio, cine, televisión— estaban resquebrajando la tiranía del texto sobre nuestros pensamientos y sentidos. Nuestras mentes aisladas y fragmentadas, encerradas durante siglos en la lectura privada de páginas impresas, se estaban completando de nuevo, fusionándose en el equivalente global de una aldea tribal. Estábamos acercándonos a «la simulación tecnológica de la consciencia, cuando el proceso creativo de conocer será extendido colectiva y corporativamente a la totalidad de la sociedad humana».
El diario ABC publica en su contraportada una entrevista de Antonio Astorga con Leo Abadía Jr., autor de «Escuela para millonarios» (Espasa), un libro en el que plantea cómo enfrentarse a jóvenes muy difíciles no por carecer de medios sino por tenerlo todo: “Estos chicos –afirma el autor- nunca han tenido límites. Es un drama”. Estas son algunas preguntas y sus respuestas:
-¿Cómo se enseña a un millonario a serlo?
-El mío es un programa de formación individual que comencé en 1987 porque un empresario me pidió algo para un hijo suyo que no había estudiado nada y que iba a heredar el negocio. Les doy lo mismo que en una escuela de negocios, y les puedo dar macramé, cocina, es igual, al final la gracia está en que tengo un grupo de profesores de primer nivel —directivos de empresa—, extraordinarias personas que entienden el perfil del alumno. Y adoran a estos chicos. Eché a otros que los despreciaban.
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