María Díaz de la Cebosa, presidenta de la Fundación International Studies y de la International Studies Foundation USA, firmó el lunes en la Embajada de España en Washington ante Juan Manuel Molina Lamothe, ministro consejero de nuestra legación diplomática, un acuerdo con Mark R. Ginsberg, deán del College of Educational and Human Development de la George Mason University, y Kenneth Bass, presidente de la Arlington Soccer Association, para la creación de varias escuelas socio deportivas en Estados Unidos con la bandera de la Fundación Real Madrid.
Este acuerdo sigue la estela del ya firmado por la fundación del gran club deportivo español el pasado 30 de noviembre con la Fundación International Studies para el desarrollo de estas escuelas en Mozambique, proyecto que ahora se amplía a Norteamérica, centrando sus objetivos en toda la costa Este y Sur de EE.UU., donde se pretende fundar veinte centros durante los próximos cinco años. La Fundación Real Madrid, cuya red de escuelas socio deportivas se extiende ya por 60 países, pretende educar en valores a través de deportes tan inmensamente populares como el fútbol y el baloncesto. En este acuerdo también participa la English Language Learners and Supplemental Support Services de Worcester.
Con este proyecto, la Fundación International Studies, fundada por la universidad The College for International Studies, y la Fundación Real Madrid tienen como objetivo ayudar a niños y niñas, entre 6 y 17 años, y que se encuentran en una situación social y cultural desfavorable, a tener una oportunidad en la vida, educándose, gracias al estímulo del deporte, en los valores fundamentales de nuestras sociedades abiertas y democráticas. La George Maison University, además de colaborar activamente en el programa en Arlington, desarrollará las herramientas pedagógicas necesarias para medir la evolución de los niños y jóvenes participantes, y así ir mejorando la evolución del proyecto, del que será responsable Mark R. Ginsberg, y en el que participará activamente el Departamento de Deportes de esa Universidad, que está muy ilusionado con el reto y deseoso de empezar a trabajar cuanto antes. El segundo condado norteamericano donde se van a poner en marcha estas escuelas socio deportivas de la Fundación Real Madrid será el de Worcester, Massachusetts, con los mismos objetivos y participantes.
Uno de los fines principales de este programa, cuyo lema será educar en valores a través del fútbol soccer, es la de favorecer y consolidar la escolarización de los niños, ya que una de las reglas principales es asistir regularmente a clases en los colegios. Se trata de un programa que tiene ya una amplia experiencia en otras naciones y que ha desarrollado una metodología eficaz gracias al esfuerzo de profesores universitarios, sociólogos y expertos en Educación que trabajan para mejorar la situación educativa de cada país.
Participantes
Los participantes en el proyecto no sólo son niños y jóvenes que viven en situación de riesgo de exclusión social, en entornos hostiles, de conflicto o postconflicto, en cualquier contexto de violencia social, en situaciones de pobreza o han sido víctimas de desastres naturales, etc., sino también aquellos otros que se sientan comprometidos con su educación y formación profesional, y a quienes les gusta los deportes en general y el fútbol en particular.
Programa en valores
El programa de las escuelas socio deportivas incluye tanto aspectos deportivos como sociales para fomentar la práctica deportiva, promover la educación y la formación profesional, reforzar el respeto y la autoestima, impulsar la igualdad de género, contribuir a la integración social, eliminar barreras sociales, mejorar la salud y promover hábitos de vida saludables.
El programa se desarrolla en cuatro áreas principales: Entrenamiento físico, Formación técnico-táctica, Formación educativa y psicosocial, Formación didáctica y pedagógica.
Agentes
La Fundación Real Madrid será la organización responsable del proyecto y de su puesta en marcha. Gracias al convenio de colaboración con la Fundación International Studies y algunas de las ONG’s y entidades con las que esta colabora, se establecerán conexiones con tres agentes sociales fundamentales: Instituciones locales, escuelas y centros comunitarios, que ayudarán aportando las instalaciones y otros medios. Socios financieros y patrocinadores, que darán apoyo económico al programa. Autoridades locales, que abrirán las puertas a la comunidad y que actuarán como embajadores del programa.
Plan de apertura de escuelas
2012. Primero se abrirán dos escuelas y la previsión es la puesta en marcha de un total de cuatro a lo largo del año. 2013. Apertura de entre 2 y 4 nuevas escuelas. 2014. Ampliar 2-4 escuelas más. 2015. Completar con 2- 4 escuelas. Nuestro objetivo aspira a inaugurar entre 20 y 25 escuelas durante los próximos 5 años.
Para Antonio Mingote
Nadie diga que no valió la pena
más el debe que el haber
para soñar de día a todas horas
Y aún más el ansia por seguir
soñando todavía
Hoy ha muerto en Madrid Antonio Mingote, a los 93 años de edad. Testigo fiel y crítico de la realidad española durante más de medio siglo desde las páginas del diario ABC, el genial dibujante, escritor y miembro de la Real Academia Española, además fue siempre un infatigable defensor de los niños y de la escuela. Corría el año 2001 y la ONG Cruzada por los Niños organizó una gran campaña de concienciación entre los escolares para fomentar los valores de la tolerancia.
El 11 de mayo un jurado presidido por el gran humorista, que aceptó encabezarlo nada más escuchar cuáles eran los fines y quiénes los participantes en el certamen, e integrado por María Díaz de la Cebosa, presidenta de Cruzada por los Niños; el escritor y coordinador de la campaña, Hernán Zin; los pintores Blanca Tamames y Modesto Cano; el diseñador Rafael Sañudo y el periodista Tulio H. Demicheli, junto con dos alumnos de International Management, falló los premios de la campaña «La tolerancia te hará grande», organizada por esta ONG. La labor de los profesores consistía en discutir con los niños noticias aparecidas en los medios de Comunicación acerca de los problemas de integración de los inmigrantes. Aquel fin de semana apareció en Los Domingos de ABC este reportaje que daba noticia del concurso.
Resultaron ganadores al grupo de 6º A del colegio Montealto compuesto por Dolores Bueno, Laura Moachena, Loreto Márquez, Leticia Olavarri y Pilar Ribes. También fue galardonada la niña Elena Val del colegio Arturo Soria. Fueron finalistas del certamen los alumnos de 2º del colegio Arturo Soria y de 4º A del colegio San Agustín. Participaron cincuenta centros escolares madrileños y cerca de dos mil alumnos de primaria y sus profesores.
Más información en ABC, a cuyos periodistas hacemos llegar nuestro pesar por tan irreparable pérdida.
Después de que Benito Díaz de la Cebosa y Enrique Biosca Ponce dictaran sus conferencias Waterloo: la batalla final. El genio estratégico contra una sólida alianza y Napoleón Bonaparte: liderazgo estratégico en un mundo cambiante, se desarrolló un interesante coloquio, que resumimos a lo sustancial y que es parte fundamental del diseño de este ciclo “Re-encuentros con la Historia”, dedicado a extraer enseñanzas de la historia militar que sean aplicables al liderazgo empresarial.
El teniente coronel Enrique Biosca Ponce y Benito Díaz de la Cebosa inaguraron el pasado martes el ciclo Re-encuentros con la Historia que se desarrollará, hasta el mes de junio, en el salón de actos de la Fundación Areces, patrocinado por esa institución y por la Asociación para el Progreso de la Dirección (APD), con la colaboración de la Fundación International Studies y el Centro Superior de la Defensa Nacional (Ceseden). Raimundo Pérez-Hernández y Torra, director de la Fundación Areces, destacó entre sus objetivos “fomentar la cultura científica, el capital humano en las ciencias puras, así como el fomento de las ciencias sociales y económicas. La ciencia económica tiene mucho que aprender de la ciencia militar”, aseguró al concluir su presenteción.
Acto seguido, intervino Enrique Sánchez de León, director general de APD, quien mostró su “asombro porque hoy está jugando el Real Madrid y aquí se han reunido más de doscientas cincuenta personas, -se superaron los 300 asistentes-, lo que demuestra que no todo está perdido en la sociedad española”. Señaló que este ciclo “no nace por casualidad, sino como una vía de reflexión para responder al desencanto de las Ciencias de la Economía por no haber sabido predecir la crisis. Dicen los antropólogos -añadió- que el hombre se resiste al cambio, busca certezas, quiere predecir el futuro para asegurar el presente. Por ello, sale a buscar esas certezas en otros saberes, como la Historia”. Por último, identificó como “uno de los grandes temas de hoy el desasosiego por la falta de liderazgos claros. Pero, ¿cómo se genera ese liderazgo? Hoy comenzamos este ciclo con Napoleón y con una batalla que marcó el desarrollo del siglo XIX: Waterloo. Los conferenciantes nos demostrarán que de nada sirve tener a un genio a la cabeza si no se rodea de los líderes adecuados”.
Por último, intervino Ignacio Pausa, director de Formación de APD, quien hizo una breve presentación biográfica de los dos protagonistas de esta primera jornada, que se centró en “Las consecuencias de la elección de líderes inadecuados”, y cuyas conferencias resumimos a continuación, seguidas del vídeo de una entrevista con los ponentes publicado en Youtube.
En momentos de grave crisis económica y social como el que ahora padecemos, los empresarios deben tomar graves y urgentes decisiones ante situaciones inéditas, tal y como los buenos generales han de hacer en campaña. ¿Pueden los emprendedores aprender de ellos? Sí y mucho, no sólo de sus aciertos sino también de los errores cometidos en momentos decisivos. Una campaña militar es una encrucijada vital que se gana o se pierde en función de elementos humanos, como el liderazgo ejercido, el pensamiento estratégico y el táctico, el reconocimiento de las limitaciones y, entre otros factores, la consecución de buenas alianzas. A tal indagación se dedica el ciclo “Re-encuentros con la Historia”que organizan la Asociación para el Progreso de la Dirección (APD) y la Fundación Ramón Areces en colaboración con la Fundación International Studies y el Centro Superior de Estudios de la Defenda Nacional (Ceseden), y cuya primera jornada se celebrará el próximo martes 21 de febrero con la participación de dos expertos, el teniente coronel Enrique Biosca Ponce, profesor de Organización y Liderazgo de la Escuela Superior de las Fuerzas Armadas; y Benito Díaz de la Cebosa, director de Imlass Consulting y asesor de Desarrollo e Innovación de la universidad The College for International Studies, conferenciante especializado en liderazgo, habilidades directivas y equipos de venta. || Leer más
El English Lenguage Center de CIS: inglés para empresas, estudiantes, universitarios y ejecutivos
2012
“Si somos una universidad que impartimos todas nuestras clases en inglés y de acuerdo con el sistema educativo norteamericano, ¿por qué no ofrecer cursos de inglés a empresas, estudiantes que quieran seguir sus estudios en EE.UU., universitarios que buscan un dominio técnico del idioma o ejecutivos que precisan conocer las claves de su uso en el mundo de los negocios?” Esta es, en palabras de Alberto Darna -uno de los coordinadores de estos cursos, junto con Lola Aznar y Mari Carmen Díaz- la filosofía de The College for International Studies (CIS). “Es algo que nos diferencia de las típicas academias de idiomas, porque los organizamos, además, a la manera americana. Son cursos muy interactivos y prácticos: aprender siempre haciendo cosas. En vez de aprendizaje pasivo, nosotros apostamos por un aprendizaje activo del inglés. Por eso mismo, incluimos ofertas muy innovadoras, como nuestros cursos de cocina o la cata de vino en inglés, así como el que se realiza en el Camino de Santiago. En fin, el alumno debe participar mucho. No se trata de que siga un libro al pie de la letra y memorice y memorice, sino de ser muy flexibles y atender a lo que cada uno busca y necesita”.
Michael Burleigh: “Hay que salir de Afganistán e Irak porque son salvajes y seguirán matándose”
2011
Los lectores españoles ya conocen bien al historiador británico Michael Burleigh por sus libros El Tercer Reich, Poder Terrenal y Causas sagradas (dos obras que exploran la historia europea desde la Revolución Francesa hasta la II Guerra Mundial a partir de las ideologías concebidas como patología religiosa) y Sangre y Rabia (el terrorismo visto como cultura, profesión y forma de vida y muerte). Hace poco presentaba en España Combate moral. Una historia de la Segunda Guerra Mundial, también publicado por Taurus, una aproximación a la Segunda Guerra Mundial desde parámetros morales: “Winston Churchill –explica Michael Burleigh a la Fundación International Studies– lo tenía muy claro y dejó dicho: De esta batalla depende la supervivencia de la civilización cristiana… Si fracasamos, entonces el mundo entero, incluido Estados Unidos, incluido todo lo que hemos conocido y amado, se hundirá en los abismos de una nueva Edad Oscura, más siniestra si cabe, y más prolongada, alumbrada solo por la luz de una ciencia perversa”. || Leer más
La Fundación International Studies y la universidad The College for International Studies han suscrito un convenio de colaboración con el Instituto de Relaçoes Internacionais (ISRI) de Mozambique, institución pública universitaria con sede en Maputo, para ofrecer y mantener programas de alta calidad en enseñanza, investigación y servicios. Firmaron el acta María Díaz de la Cebosa, presidenta de las dos entidades españolas; y Patricio José, rector del ISRI, decididos a compartir y combinar creativamente su experiencia en áreas tan dinámicas y esenciales como son la gestión, la economía, el medio ambiente, el trabajo social, la educación y la capacitación. Gracias al acuerdo, crearán y ofrecerán programas educativos, de investigación y de servicios de alta calidad. Para ello intercambiarán profesores e información académica; elaborarán publicaciones y generarán proyectos de investigación conjuntos, entre otros objetivos fundamentales. || Leer más
El historiador Jonathan Brown recibió en el Claustro del Museo del Prado el premio Bernardo de Gálvez que concede el Consejo España-Estados Unidos a aquellas personalidades norteamericanas que se han distinguido por su aportación a las relaciones entre ambos países. Durante el acto de entrega, celebrado el martes, intervinieron el embajador Juan López-Dóriga y Juan Rodríguez Inciarte, secretario general y presidente de la institución, respectivamente. El primero destacó que la trayectoria de Jonathan Brown personifica los fines que persigue el Consejo, cuya labor es poner en contacto y facilitar el mutuo conocimiento de las sociedades española y estadounidense. Por su parte, Rodríguez Inciarte glosó la figura de Bernardo de Gálvez, casi desconocida en ambos países, quien fue gran amigo de Thomas Jefferson, gobernador de la Luisiana, virrey de la Nueva España y pieza fundamental de la Revolución de Independencia de Estados Unidos, colaborador necesario para la victoria de George Washington.
Al acto asistieron, entre otras personalidades, Emilio Lamo de Espinosa, vicepresidente del Consejo España-Estados Unidos; su ex presidente y actual presidente de Honor de la Asociación para el Progreso de la Dirección (APD) Antonio Garrigues Walker; patronos como Joaquín de la Herrán, Juan Lladó y Jaime Malet. Asimismo asistió a la entrega del premio Branko Sain, vicepresidente de la Fundación International Studies (en la fotografía con el galardonado). Y actuó como anfitrión Miguel Zugaza, director del Museo del Prado.
La Fundación Real Madrid y Cruzada por los niños fundan una escuela sociodeportiva en Mozambique
2011
La Fundación Real Madrid y la ONG Cruzada por los Niños firmaron ayer un convenio para la creación en Mozambique de una escuela sociodeportiva en la que más de doscientos niños y niñas no sólo recibirán formación deportiva, sino que el deporte mostrará sus grandes virtudes como instrumento educativo mediante valores tan importantes como el esfuerzo, el trabajo y la solidaridad. Intervinieron en el acto Enrique Sánchez, vicepresidente ejecutivo de la Fundación Real Madrid; Carlos Sousa, viceministro de Juventud y Deportes de Mozambique; María Díaz de la Cebosa, presidenta de Cruzada por los Niños; Manuel Bucuane “Tico-Tico”, futbolista internacional y fundador de Escolinha do Tico; y Emilio Butragueño, director de Relaciones Institucionales del club madrileño. Con ellos, compareció el jugador brasileño Képler Lima Ferreira, “Pepe”, que milita en la plantilla del primer equipo del Real Madrid. Al acto asimismo asistieron la embajadora de Mozambique en España, Fernanda E. Moises Lichale, y nuestro embajador en aquellas tierras, Eduardo López Busquets. || Leer más
El próximo martes 22 de noviembre, el historiador norteamericano Jonathan Brown –máxima autoridad mundial en Velázquez y en la pintura española del Siglo de Oro– recibirá en Madrid el premio Bernardo de Gálvez que concede el Consejo España – Estados Unidos para honrar y dar a conocer la labor de aquellas personas e instituciones norteamericanas que, con su trabajo, ejemplo o dedicación, han impulsado la cooperación entre España y Estados Unidos, y han mejorado el conocimiento mutuo entre ambas sociedades. En las dos ediciones anteriores lo han obtenido Bill Richardson (2009), quien fuera gobernador del estado de Nuevo México; y la Hispanic Society de Nueva York (2010). En esta conversación con la Fundación International Studies, el profesor Brown recuerda sus primeros tiempos en España y su amistad con el historiador británico Sir John Elliott; atestigua los grandes cambios experimentados por nuestra sociedad desde entonces y señala las virtudes y los defectos de la relación entre nuestros países y sus universidades.
Muchos estudiantes españoles y sus familias quizá sienten recelo y temor ante la posibilidad de realizar sus estudios universitarios de acuerdo con el modelo de enseñanza norteamericano, por mucho que la idea de cursar sus carreras en Estados Unidos les parezca muy atractiva por las grandes oportunidades futuras que allí encontrarán, sobre todo, a la hora de tener una buena salida laboral y profesional. Los máximos responsables de la universidad The College for International Studies (CIS) y de la sede española de Endicott College: los decanos Richard A. Pacheco y Mary McCarthy, y el director académico Aníbal Bogliaccini, aclaran muchas de esas dudas y explican qué se puede estudiar en sus centros y cómo es el sistema educativo americano. || Leer más
El historiador británico Paul Kennedy, quien ocupa la cátedra Dilworth de Historia y es director de Estudios sobre Seguridad Internacional de la Universidad de Yale, publica en El País el interesantísimo artículo ¿Hemos entrado en una nueva era? donde describe el actual momento histórico como un parteaguas entre dos épocas. “Un parteaguas es –afirma Kennedy- un límite entre dos zonas en las que las aguas caen en direcciones opuestas. La palabra puede emplearse también para describir un fenómeno histórico y político: un hito, un momento trascendental, el instante en el que las actividades y circunstancias humanas atraviesan la línea divisoria que separa una época de la siguiente. Mientras ocurre, son muy pocos los contemporáneos que se dan cuenta de que han entrado en una nueva era, a no ser, claro está, que el mundo esté saliendo de una guerra cataclísmica, como las de Napoleón o la II Guerra Mundial”.
Claudia Sánchez Greco, Javier O’Connor, Tomás Rodríguez y Lesly Santana acaban de comenzar hace unas semanas sus estudios en la universidad The College for International Studies. La primera será periodista y comunicadora; los otros tres llevan camino de ser empresarios. Todos han escogido CIS por diversas razones, y por casi las mismas razones, todos prefieren el modelo educativo norteamericano al español: “Prima las horas de clase, el contacto con los profesores, las prácticas y los trabajos personales sobre el aprendizaje memorístico de los contenidos y la dictadura de los exámenes”, afirman. || Leer más
La revista Yo, dona, que se distribuye con El Mundo todos los sábados, dedicaba este fin de semana un estupendo reportaje a los alumnos de la universidad The College for International Studies (CIS) que han elegido entre sus asignaturas el Mozambique Service Project, programa de cooperación que lleva a cabo la ONG Cruzada por los Niños en esa joven nación africana.
Tras presentar a sus lectoras los proyectos educativos y deportivos que esta ONG lleva desarrollando desde 2007, recoge las impresiones de Alba y Jorge, dos de los alumnos que este año han viajado a Massaca, aldea situada a dos horas de la capital, Maputo, donde se encuentra uno de los orfanatos que administra Casa do Gaiato, organización con la que nuestra ONG ha suscrito un convenio de colaboración.
Sus impresiones dan cuenta de una descarga de impactos visuales, de sentimientos y realidades dolientes que luego han tenido que volcar en sus ordenadores. Los dos destacan entre sus recuerdos lo vivido durante la jornada que compartieron con los estudiantes mozambiqueños becados por Cruzada. Entre ellos, Marta, licenciada en Gestión de Educación que tiene una hija muy pequeña y que espera un bebé; además de estudiar y atender a su niña, también se ocupa de sus sobrinos, quienes viven con la abuela, una mujer de 50 años, que ha soprepasado en cinco su esperanza de vida en Mozambique.
Jorge y Alba también recuerdan la jornada que pasaron junto a un grupo de activistas con conocimientos de enfermería, entre los que se encontraba Fátima, una joven que todos los días recorre su sector para visitar a los enfermos, escucharlos y consolarlos, comprobar que llevan al día su cartilla sanitaria y cuidar de su medicación. “¡Cuánto que aprender y meditar!, reconocen los estudiantes del CIS, marcados de por vida con la huella del compromiso social hacia África”, concluye el reportaje.
Howard Gardner, psicólogo y profesor de Harvard, acaba de recibir en Oviedo el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación. Este investigador sostiene que no existe una única inteligencia, sino ocho: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial, la musical, la corporal, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista (observación y clasificación de las cosas). Este concepto, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales, ha obligado a replantear el sistema educativo en Estados Unidos. La periodista Judith de Jorge publicaba ayer una interesante entrevista en el diario ABC, de la que reproducimos algunas preguntas y respuestas. || Leer más
Agradecemos a nuestros lectores el interés y el afecto que nos han venido demostrando al visitarnos. Hoy hemos alcanzado una bonita cifra: 25.000 páginas vistas. Los posts preferidos por nuestros amigos han sido la conferencia que dictó la joven escritora y psicóloga norteamericana Liz Murray en el Teatro Alcázar de Madrid el pasado 9 de marzo, invitada por esta Fundación (acto en el que colaboraron la Asociación para el Progreso de la Dirección (APD), La Caixa y la Comunidad de Madrid).
- María Díaz de la Cebosa, presidenta de la Fundación IS; Antonio Garrigues Walker, presidente de Honor de la APD; Fernando Moroy, director de Relaciones Institucionales de La Caixa; Liz Murray y Alicia Delibes, viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid
Asimismo, el concierto que la gran cantante mozambiqueña Mingas ofreció durante la gala benéfica de la ONG Cruzada por los Niños. Los reportajes realizados en seis colegios e institutos públicos madrileños en los que se está impartiendo actualmente enseñanza bilingüe. Y las entrevistas con los filósofos José Antonio Marina y Javier Gomá por sus libros El cerebro infantil. La gran oportunidad (Ariel) e Ingenuidad aprendida (Galaxia Gütenberg / Círculo de lectores”); así como la mantenida con el historiador Charles Powell cuando apareció su ensayo El amigo americano. España y EE.UU.: de la dictadura a la democracia (Galaxia Gütenberg / Círculo de Lectores). A todos ellos, y también a Adela Cortina, por al gentileza de presentar aquí su última obra, Neuroética y Neuropolítica. Sugerencias para educación moral(Tecnos), muchas gracias.
Hace ya unas semanas que comenzó el nuevo curso académico en The College for International Studies, donde varios centenares de universitarios preparan su gran salto a Endicott College, de Massachussets, o a otra universidad norteamericana. En el campus madrileño, situado en la calle Velázquez 140, los estudiantes realizan los dos primeros años del Bachelor’s degree, que es un programa de cuatro años de carrera con 120 créditos, que se van acumulando al aprobar las diferentes asignaturas (cada una de ellas aporta entre 3 y 5 créditos). || Leer más
Hasta hace muy poco tiempo, más bien se hablaba de una “ética de la neurociencia”, que respondía a la pregunta: ¿Cuáles son los límites en los que ha de desarrollarse la investigación científica del cerebro? Pero ahora también se habla de una “neurociencia de la ética” que investiga cómo realiza nuestro órgano rector las operaciones morales, lo cual abre horizontes muy inquietantes e introduce una pregunta fundamental: ¿Hasta dónde podemos manipularlo para modificar o modular la conducta? En cualquier caso, los políticos han mostrado un gran interés por estas investigaciones en busca de claves para asegurarse el voto de los ciudadanos. A resolver todas estas cuestiones dedica Adela Cortina su libro Neuroética y Neuropolítica. Sugerencias para la educación moral (Tecnos). Y es que “la Neuroética se presentó en sociedad en 2002 como un saber nuevo, que tienen que construir éticos y neurocientíficos trabajando codo a codo. Esa novedad es la que la hace apasionante”, explica a la Fundación International Studies la catedrática de Ética de la Universidad de Valencia y directora de la Fundación Étnor.