Artículos que contienen ‘Consejería de Educación’
Yolanda García, directora del colegio Blas de Otero de Coslada (a la derecha), e Isabel Rodríguez, la profesora a cuya clase vamos a asistir más tarde, son buenas amigas y además, muy cómplices, pues han compartido desde el principio esta aventura del programa bilingüe. Una apuesta importante para un centro educativo situado en una de las más importantes poblaciones aledañas a Madrid, con más de 90.000 habitantes y en la que se cuentan dieciséis colegios de Enseñanza Infantil y Primaria y seis Institutos. Yolanda rompe el hielo: “Empezamos hace seis años, el primero de ellos de forma experimental. Por entonces no se había hecho nada parecido, excepto la experiencia de las British Schools, una iniciativa del Ministerio en colaboración con el British Council. La metodología anterior no servía y tuvimos que cambiar el chip. Creíamos en el programa, el Claustro y los padres preguntaban cómo íbamos a hacerlo… en fin, los comienzos fueron durísimos. Hasta aquel momento, los niños habían estado dando hora y media de inglés, llegaban sin entender y hablando muy poquito. El primer compromiso de Isabel y mío fue el de no hablar en castellano, que sólo nos oyeran hablando en inglés. Trabajamos sin auxiliares de conversación y con muy poquitos recursos”.
Hasta ahora habíamos asistido a clase de alumnos más bien mayorcitos, chicos y chicas de sexto de Primaria y de primero de ESO, entre once y trece años. Unos estaban terminando su paso por el colegio y otros empezando su andadura en el instituto. Ahora le toca a los pequeñines que aprenden casi sin darse cuenta, porque lo hacen jugando: tienen seis o siete años. En todas las aulas de inglés del colegio Luis Buñuel se cuenta con una pizarra digital, un invento estupendo que invita a la participación. El uso de esta nueva tecnología ha sido uno de los mayores empeños de Sagrario Peña, la directora de este centro educativo de Alcobendas, que está orgullosa no sólo de haber puesto en marcha el programa de enseñanza bilingüe, sino de haber dado pasos como éste, porque “no aprovechar los nuevos métodos sería quedarse atrás”. Ella ha querido muy especialmente que la Fundación International Studies asista a una clase de segundo de Primaria. Así que los más pequeñines van a ser los protagonistas de este reportaje.
El Instituto Ramiro de Maeztu es uno de los pilares históricos de la pedagogía moderna en España. Nació en mayo de 1918 como Instituto-Escuela impulsado por la Junta de Ampliación de Estudios junto a la Colina del Chopo, donde se encuentra la Residencia de Estudiantes. Cuatro días después de acabar la Guerra Civil, se refundó como Instituto Ramiro de Maeztu y albergaba, además del Instituto propiamente dicho, dos internados (uno hispano marroquí), la Escuela Normal de Magisterio, la Escuela Preparatoria de Primaria y un campo de experimentación agrícola. Debe su nombre no sólo que Ramiro de Maeztu fuera, entre los pensadores de la Generación del 98, el que más se empeñara en mejorar la Enseñanza Media española, sino porque su hermana María fue gran impulsora de la Junta de Ampliación de Estudios y siguió ejerciendo labores pedagógicas al terminar la contienda. Centro puntero de la pedagogía moderna, ha prestado una atención especial a la Educación Física, y sigue brillando en baloncesto. Durante la temporada 1948-49 se fundó oficialmente el equipo Estudiantes, que tiene allí su sede y cantera. La actual directora, Coral Báez Otermin, invitó a la Fundación International Studies para que asistiera a una clase de prácticas de Tecnología de 1ºC de ESO a cargo del profesor Manuel Blázquez Merino.